隨著經濟發(fā)展、人民生活水平提高，音樂文化逐漸進入千家萬戶。十多年來全社會對樂器鋼琴制作、調律、維修的職業(yè)技術人才需求量越來越大，對職業(yè)技術人才的培訓工作方面。“教材是教學的依據(jù)、學習的主旋律。但是，業(yè)內沒有適用于中等職業(yè)學校鋼琴與調律教學的系統(tǒng)教材。”福建省南靖第一職業(yè)技術學校校長戴東升說。
一、專業(yè)服務
“中等職業(yè)學校為區(qū)域經濟和社會發(fā)展提供強有力的技能人才支持。學校建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，專業(yè)跟產業(yè)對接，課程跟崗位對接。中等職業(yè)學生從課堂走進車間，是一個身份轉換的過程。如果在學校中，沒有把職業(yè)技能鋪墊好，會增加學生的轉換難度，從而影響到就業(yè)穩(wěn)定性。”戴東升說，樂器修造專業(yè)的學生在學校中，打好鋼琴調律與修造基礎，能夠適應企業(yè)崗位的要求。
二、鋼琴調律教材欠缺
“國內鋼琴調律教學已經開展多年，但是教材方面依然比較欠缺，還沒有成熟的教材體系。”程柏青認為，既然是國家定性為特殊工種、特殊技能人才的培訓，就必須有高水平的、專業(yè)的、全方位的教材。《中職教學用書》主編、北京樂器研究所工程師吳紅江介紹，之前，國內比較有影響的鋼琴修造、調律專業(yè)的教材大致有兩套，分別是《鋼琴調律與調整教程》和《國家職業(yè)資格培訓教程》。從職業(yè)技能教材的功能來看，其內容應該是漸進的，讓教師施之以教，讓學生得以掌握。但這兩套教程各自的內容多有重疊與矛盾，技術界限含糊不清，針對的讀者群目標不明確，作為教材有些不盡如人意。
三、職業(yè)教育重實操
戴東升說：“中職學生學習理論知識的同時，更要具備實際操作能力。編寫教材應緊密結合中職學生學習的基本特點。”程柏青介紹，《中職教學用書》從三個方面入手。一、對基礎理論知識的學習和了解，二、對理論結構之成論和成論之為什么的深入理解，三、對職業(yè)技能學習過程和職業(yè)技能掌握過程的結果要求。因為是專業(yè)知識教本，所以調律篇、維修篇、調整篇三冊教材都首先著重了本專業(yè)基礎理論、本專業(yè)基礎知識。
因此受該校委托，霸拓國際鋼琴技師研討會編寫《中等職業(yè)學校樂器修造（鋼琴制造與調律方向）教學用書》（以下簡稱《中職教學用書》）于近日出版?！吨新毥虒W用書》分作《鋼琴調律技術及相關基礎理論》《鋼琴調整技術及相關基礎理論》《鋼琴維修技術及相關基礎理論》三冊，由中國鋼琴調律師資格考試委員會委員、珠江鋼琴集團總質檢程柏青擔任總顧問。
