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《課程教育研究》
目錄·2016年 3 期
綜合職業(yè)能力視角下高職人力資源課程改革探究 陳志清
計(jì)算機(jī)在國(guó)內(nèi)化工熱力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀 郭相坤，吳文榮，張惠玫，馬名杰，王梯延，王瀟
淺談怎樣培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣 牟蘭娟，駱海江
如何實(shí)現(xiàn)珠心算教學(xué)與幼兒園日常教學(xué)的有效整合 程兆芹
普通高等學(xué)校招生錄取中的幾個(gè)要素-兼論高考平行志愿改革 高潔
高校開展健身氣功課程的意義及教學(xué)組織形式 殷宏亮
幼兒教育中對(duì)蒙特梭利教育理念的實(shí)際應(yīng)用 李阿麗
人事制度改革視野下的高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè) 梁宇
貧困大學(xué)生人際交往的心理分析及對(duì)策研究 莊經(jīng)緯
關(guān)于高校踢踏舞發(fā)展文獻(xiàn)綜述 朱丹
淺談慎微思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)啟示 傅詩(shī)遠(yuǎn)，劉志勇
高校“形勢(shì)與政策”課程規(guī)范化建設(shè)研究 王震威，蘇勇，徐煒煒
結(jié)合問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的無(wú)失真?zhèn)鬏斦n程教學(xué)研討 朱瑩，賈永興，岳振軍，薛紅
基于勝任力視角的大學(xué)生專業(yè)德育實(shí)踐探討 孫敏，吳蕊
探究如何將信息技術(shù)融入高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課 葉華東
研究生職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃探討 趙心恬
師范大學(xué)自然科學(xué)類通識(shí)選修課的新模式探索 張小燕
民辦本科高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討 張曉明，付關(guān)鑫
淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新性改革 殷曉梅
以職業(yè)技能競(jìng)賽深化國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐 吳湘頻
如何發(fā)揮名師工作室對(duì)職業(yè)教育的促進(jìn)作用 王曉華
皖臺(tái)高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的差異性調(diào)查 趙柳清，周曉慶，張柯楠
警犬技術(shù)專業(yè)課程組建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策 王劍峰
大學(xué)新生教育改革與創(chuàng)新探討 施燕國(guó)
農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與思考 馮靜英
高校職業(yè)咨詢的應(yīng)用與推廣研究 肖顏
病原生物學(xué)與免疫學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 程丹丹，宋莉莉
通用技術(shù)課堂教學(xué)的探究與實(shí)踐--通用技術(shù)課堂教學(xué)中關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)方法的實(shí)施和評(píng)價(jià) 孔政
基于工程項(xiàng)目需求的EXCEL教學(xué)應(yīng)用研究 蘇建林，韓立杰，張郃生，Su Jianlin，Han Lijie，Zhang Hesheng
中專辦公自動(dòng)化教學(xué)的探索研究 張琳
高校《汽車評(píng)估》課程教學(xué)改革探索與研究 賀煥利
論醫(yī)學(xué)高等院校教學(xué)方法的改革 劉鳴，田霖麗，張佳蕊，葛靖春，王婧婷
淺析“雙證融通”課程認(rèn)證工作流程及其應(yīng)注意的問(wèn)題 王金堂，王麗
淺談合理開展幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)的有效策略 李曉
翻轉(zhuǎn)課堂在《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用研究 吳虎城
淺談西航移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)系統(tǒng) 陳蕾吉
關(guān)于我國(guó)構(gòu)建終身教育體系的思考 趙琰
基于港口物流崗位職業(yè)技能力的物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 唐鳳范
新課程理念下的初中歷史教學(xué)改革探討 符開展
計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中虛擬化技術(shù)的應(yīng)用探討 王方
關(guān)于哲學(xué)教育改革的思考 王佳麗
教研可以比我們想象的更寬闊 胡雅文
中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)方法探討 劉雪松
高等教育“大教育”體系模式的探究 邵海龍，Shao hailong
中日大學(xué)英美文學(xué)教學(xué)的對(duì)比 盧秋平
“導(dǎo)學(xué)案”的“導(dǎo)”和“學(xué)”功能在高中生物課堂教學(xué)中落實(shí)的實(shí)踐與思考 豆強(qiáng)紅
民族高校思想政治理論課考試改革的思考 潘華云
幼兒早期閱讀教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)對(duì)策的研究 吳姣斐
云環(huán)境下新課堂現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用價(jià)值 劉正
深泉學(xué)院的啟示 唐青
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 李廷彬
如何搞好初中思想品德教學(xué) 牟國(guó)龍
中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育研究 賀福生，劉永青，馮麗，楊文宏
小學(xué)德育教育與心育教育之我見 呂宏偉
讓中職德育課走進(jìn)學(xué)生心靈 李原
創(chuàng)設(shè)情境,增添思品課魅力 王海鷗
導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)--基于高中思想政治學(xué)科的角度 周敏
我校德育狀況芻議與對(duì)策探析 楊方
試論高中思想政治課教育中的心理健康教育--以《文化對(duì)人的影響》一課教學(xué)為例 馬大剛
社會(huì)工作介入高校思想政治教育創(chuàng)新：契合性、意義及其路徑 何艷紅
淺談高中政治有效的教學(xué)方法 葉雅汝
守“小”成人立“異”成器--基于蘭州城市學(xué)院大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思考與實(shí)踐 鄭庭海，郭中華
如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力 袁暉
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)初探 常英
探究初中語(yǔ)文作文教學(xué) 彭江碧
淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性 何雪玲
略論小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng) 楊海霞
引導(dǎo)學(xué)生寫好作文的點(diǎn)滴體會(huì) 蘇鳳嶺
初中作文教學(xué)的困境及其出路分析 楊娟
閱讀，與經(jīng)典同行--健康課堂隨筆 劉婭玲
淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂如何提升閱讀的有效性 蔡艷
關(guān)于提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫話能力的新思路 蔣桂蓉，王小芳，姚曉飛
初中生閱讀理解監(jiān)控能力的研究 楊秀岳
淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 劉家國(guó)
作文起步--找準(zhǔn)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn) 王興華
高中英語(yǔ)有效寫作教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑思考 許敏
高中英語(yǔ)寫作教學(xué)案例反思 管嬌蛟
培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生質(zhì)疑能力 何紅霞
信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合 許曉燕
酒店英語(yǔ)教學(xué)技巧淺析 吳妙容
淺談講學(xué)稿在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用及存在的問(wèn)題 郭小宏
《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 楊琇敏
中職學(xué)校汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與實(shí)踐 門學(xué)
情景、任務(wù)教學(xué)法在貨代專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 張明艷
小學(xué)英語(yǔ)教育均衡發(fā)展策略的研究 郝莉
淺談體育節(jié)目字幕翻譯的減譯 趙為佳
英語(yǔ)素質(zhì)教育教學(xué)初探 王玉萍
互動(dòng)式教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用 張愛華
淺談多媒體技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 蔡云
行唐縣漢語(yǔ)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響及糾正策略研究 呂丹
跨文化交際在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性 曹亞婷
我理解的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與生命教育 薛升華
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感效應(yīng)研究 冷靜
“以學(xué)生為中心”的基礎(chǔ)韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)模式改革研究 劉旭燕，潘登
立足高中英語(yǔ)教學(xué)，提升文化意識(shí) 譚蕾
淺談Who定語(yǔ)從句引導(dǎo)要領(lǐng)之微課設(shè)計(jì) 王麗梅
分層遞進(jìn)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探討 王云寶，梁艷霞
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